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Un nouvel auteur se penche sur les approches du développement de l'enseignement

Un nouvel auteur se penche sur les approches du développement de l'enseignement

 Un nouvel auteur se penche sur les approches du développement de l'enseignement

Le chercheur Abd al-Rahim al-Dakia a publié un nouveau livre intitulé « Qualifications des enseignants professionnels ». Approches développementales de la profession enseignante », qui vise à contribuer à la mise en place d'une pratique trimestrielle qui fournit différentes références, telles que ce qui est traditionnel et ce qui appartient aux études modernes en sciences de l'éducation et en didactique.

Dans ce livre, l'auteur procède par un traitement souple de toutes les références, et lors de cette tentative, il a choisi d'entrer dans le forum pour le développement et le renouvellement de la pratique à partir d'entrées multiples, qu'il a pu traiter dans le cadre de la pratique de terrain. qui l'a conduit à des tâches professionnelles, ou à l'expérience mentale contemplative qui pose des problèmes imminents à l'action. Enseigner à partir de différents endroits.

Le chercheur est parti de la question des moteurs de conceptualisation du curriculum, en le situant dans le cadre d'un contexte historique authentique qui permet à partir d'une vision patrimoniale pour l'avenir, et une analyse de l'acte d'enseigner et d'apprendre d'un point de vue sociologique de vue qui examine l'étendue de la possibilité de produire un modèle éducatif avec une référence marocaine authentique, et à travers le démantèlement et l'analyse du modèle khaldunien dans l'enseignement et l'apprentissage, et sa pertinence avec les méthodologies et les concepts qui circulent actuellement dans le débat éducatif.

La fouille méthodologique et cognitive adoptée par l'auteur dans ce livre, qui se situe sur 384 pages, a conduit à un questionnement systématique qui adopte la logique du contenu, et l'a interrogé à travers le thème de l'étude de l'histoire et de l'histoire des religions à travers une croix -lecture sectionnelle du programme d'histoire dans les trois fils (primaire - préparatoire - préparatoire), et analyse de contenu Et proposer des alternatives pour enrichir et développer la perception.

Le chercheur a cherché à examiner la préparation de l'école marocaine à surfer sur la vague du changement qui balaie le monde en adoptant des compétences de vie qui se qualifient pour une nouvelle génération d'apprentissage et de construction de connaissances, comme alternative aux pratiques stériles dont tout le monde trouve les limites dans l'amélioration de la qualité du processus d'éducation-apprentissage que le Ministère et ses partenaires ont suivi sur le terrain, avec une ouverture au concept de convergence comme concept qui voyage et produit de nouveaux outils d'analyse.

Le chercheur a mis les qualifications et les compétences de l'enseignant face à certains des objets de l'école qui constituent son identité, dont l'impact de l'écrit comme productivité conduisant à l'indépendance cognitive et méthodologique de l'apprenant face à l'imputabilité.Chaque processus d'évaluation vise à traiter et développer les compétences des élèves.

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